6-10 декабря — упражнения

Домашнее задание: Прочитать текст “ Для вас, домоседы”

Телевизор в гостиной стал практически членом каждой нашей семьи: малыши с пёрвых лет жизни привыкают смотреть по телевизору мультфильмы и ложиться спать только после передачи «Спокойной ночи, малыши». Дети постарше видят в телевидении од`ин из главных источников информации, они бросают все дела, чтобы посмотреть передачи «В мире животных», «Клуб путешественников», «Очевидное-невероятное». И почти каждый

взрослый считает свой день неполным, если он по каким-то причинам не смог

посмотреть программу «Время» о событиях дня. У мужчин есть ещё одно пристрастие:

это футбол и хоккей. Бывают семейные конфликты, когда по одной программе телевидения идёт репортаж о матче, а по другой-передача, интересная для других членов семьи.

Надо сказать, что отношение к телевидению у нас двойственное. С одной стороны, никто не делает секрета из того, что к началу любимой передачи он стремится оказаться дома, у телевизора. С другой стороны, никто не признается вам, что он проводит у телевизора все вечера. Мы ругаем телевидение, утверждая, что «совершенно нечего смотреть». Однако, ни один ребёнок не будет спокойно заниматься своими делами, зная, что его ровесники в это время смотрят «Клуб путешественников». Да и отец семьи нет-нет да и прислушается, как за стеной телевизионный детектив допрашивает преступника. В такой обстановке выдержать принцип очень трудно, если не сказать «невозможно».

Единственная плохая привычка, которую может воспитать телевидение,-это привычка смотреть всё подряд. Некоторые, к сожалению, так и делают и без включённого с утра до вечера телевизора не представляют себе выходного дня. Но думаю, что в любом доме, куда вы придёте в гости, телевизор будет выключен с тем, чтобы он не мешал разговору. Возможно, хозяин сделает это с сожалением, особенно если «идёт хоккей», но он прекрасно понимает, что гость пришёл не телевизор смотреть, и разве беседа с ним не интереснее любой передачи?

С выделенными в тексте словами составьте предложения
Мультфильмы — Я люблю смотреть мультфильмы.
Источников информации — Интернет является источником информации.
Бросают все дела — Иногда люди бросают все дела, чтобы отдохнуть.
Пристрастие — У детей есть пристрастие к компьютерным играм.
Репортаж о матче — Он снимает самые лучшие репортажи о матчах.
Отношение — У друзей дружеское отношение.
Нет-Нет — Нет-Нет сказать не всегда правильно.
Прислушается — Надо прислушаться к родителям.
Выдержать — Иногда надо выдержать трудное, чтобы достичь успеха.

Напишите в блогах сочинение “ Что я смотрю по телевизору”

Что я смотрю по телевизору

Что я смотрю по телевизору

Я мало смотрю телевизор, но думаю, что он дает нам много значимой информации. Я люблю смотреть телевизионные программы, особенно когда они о животных, растениях и здоровье. Среди программ о животных мне особенно нравятся программы про медведей, где они рассказывают, как живут, что едят, как они выживают в дикой природе. Интересные передачи о растениях, где мы узнаём, какое значение имеют растения для природы и человека.. Считаю такие программы весьма поучительными. Люблю смотреть фильмы и мультики. Мультики довольно забавные и можно смотреть весь день без остановки. Есть много интересных фильмов, особенно люблю смотреть фантастические и детективные фильмы. Детективные фильмы помогают человеку больше сосредоточиться и развивать интеллект. Еще я люблю смотреть фильмы ужасов, в которых интересно наблюдать, как актеры перевоплощаются и выражают свой страх. Можно сказать, что у телевизора есть свои положительные и отрицательные стороны. Хорошая сторона в том, что мы получаем много информации о мире. Плохой стороной является то, что мы часто смотрим программы и фильмы, которые бесполезны и попросту зря тратят наше время.

Թարգմանություն հայերեն

Հեռուստացույց այդքան էլ շատ չեմ դիտում, բայց կարծում եմ այն բավականին շատ ինֆորմացիա է մեզ փոխանցում։ Հեռուստացույցով շատ եմ սիրում դիտել հաղորդումներ հատկապես, եթե այն վերաբերում է կենդանիներին, բույսերին և առողջությանը։ Կենդանիների հաղորդումներից հատկապես սիրում եմ արջերի մասին հաղորդումները, որտեղ պատմում են, թե ինչպես են նրանք ապրում, ինչ են ուտում և ինչպես են կարողանում գոյատևել վայրի բնության գրկում։ Հետաքրքիր է նաև բույսերի մասին հաղորդումները, որտեղ մենք իմանում ենք, թե բույսերը ինչ ազդեցություն են ունենում և ինչպես են օգնում բնությանը և մարդուն։ Կարծում եմ այդպիսի հաղորդումները բավականին ուսուցողական են։ Սիրում եմ դիտել ֆիլմեր և մուլտֆիլմեր։ Մուլտֆիլմերը բավականին զվարճալի են և կարելի է անդադար մուլտֆիլմեր նայել։ Կան շատ հետաքրքիր ֆիլմեր, հատկապես ես սիրում եմ դիտել ֆանտաստիկ և դետեկտիվ ֆիլմերը։ Դետեկտիվ ֆիլմերը օգնում են մարդուն ավելի կենտրոնացնել ուշադրությունը և զարգացնել բանականությունը։ Ինձ դուր են գալիս դիտել նաև սարսափ ֆիլմեր, որում հետաքրքիր է տեսնել, թե ինչպես են կերպարանափոխվում դերասանները և ինչպես են ցուցադրում իրենց վախը։ Կարելի է ասել հեռուստացույցը ունի իր դրական և բացասական կողմերը։ Դրական կողմը այն է, որ մենք բավականին շատ ինֆորմացի ենք ստանում աշխարհի մասին։ Բացասական կողմը այն է, որ մենք հաճախ դիտում ենք այնպիսի հաղորդումներ և ֆիլմեր, որոնք անիմաստ խլում են մեր ժամանակը։

Քերականություն 6.12 – 10.12

Գոյականի թիվը 
Գոյականները կարող են ցույց տալ մեկ առարկա կամ մեկից ավելի  առարկաներ: Ըստ դրա՝ գոյականները լինում են եզակի և հոգնակի: Դա գոյականի թիվն է:
Եզակին ցույց է տալիս մեկ առարկա, oրինակ՝  տուն, նկար, սար, տղա:
Հոգնակին ցույց է տալիս մեկից ավելի միատեսակ առարկաներ, oրինակ՝  տներ, նկարներ, տղաներ, սարեր:
Գոյականի հոգնակի թիվը կազմվում է եր կամ ներ վերջավորություններով:
Եր  վերջավորություն ստանում են միավանկ բառերը, oրինակ՝  տուն-տներ, քար-քարեր Ներ վերջավորություն ստանում են բազմավանկ բառերը, oրինակ՝ հագուստ-հագուստներ, նվագ-նվագներ: Ն -ով վերջացող բազմավանկ բառերը հոգնակիում ունենում են կրկնակի ն, ինչպես՝ սեղան-սեղաններ, պաշտոն-պաշտոններ:

 Որոշ միավանկ բառեր ստանում են ներ վերջավորություն: Դրանք այն բառերն են, որոնք գրաբարում՝ հին հայերենում, վերջացել են ն -ով: Այդ բառերն են՝  բեռ, գառ, դուռ, եզ, թոռ, լեռ, ծոռ, ծունկ, ձուկ, մուկ, նուռ, մատ, հարս:
Հայերենում կան նաև մեկուկեսվանկանի բառեր, այսինքն այնպիսի բառեր, որոնց երկու վանկերից մեկը՝ երկրորդը, գաղտնավանկ է, ինչպես՝ աստ(ը)ղ: Այս բառերի հոգնակին միավանկ բառերի նման կազմվում է եր-ով. այսպես՝ ոչ թե աստղներ, այլ աստղեր: Այդ բառերն են արկղ, սանր, անգղ, վագր, կայսր, դուստր և այլն:, 

Հայերենում կան բառեր, որոնց հոգնակին կազմվում է այլ վերջավորություններով: Դրանք են մարդ և կին բառերը, որոնց հոգնակին լինում է մարդիկ, կանայք, ինչպես նաև՝ տիկնայք, պարոնայք, անձինք: Իկ -ով է կազմվում նաև այնպիսի բառերի հոգնակին, որոնք վերջում ունեն մարդ  բաղադրիչը, ինչպես՝ տղամարդ-տղամարդիկ:
  Առաջադրանքներ:

1. Տրված գոյականները երկու խմբի բաժանի´ր: 

մշակույթներ, նյութեր, մարմիններ, օրացույցներ, շարժումներ, դաշտեր, ժամանակներ, ճանապարհներ

շարժում, ժամանակ, ճանապարհ, դաշտ, նյութ, մշակույթ, օրացույց: 

2. Տրված գոյականները դարձրո´ւ հոգնակի և բացատրի´ր օրինաչափությունները: 

Ա. Ձև, արտ, հարց, սարք, զենք, դեզ, օր: 

Ձևեր, արտեր, հարցեր, սարքեր, զենքեր, դեզեր, օրեր

Այս խմբում բոլոր բառերը միավանկ են և ունեն «եր» վերջավորությունը:

Բ. Երկիր, տարի, գնացք, նվեր, վայրկյան, ուղևոր:

Երկրներ, տարիներ, գնացքներ, նվերներ, վայրկյաններ, ուղևորներ

Այս խմբում բոլոր բառերը ունեն երկուս և ավել վանկեր և ունեն «ներ» վերջավորությունը:

Գ. Թոռ, դուռ, մուկ, ձուկ, լեռ, բեռ: 

թոռներ, դռներ, մկներ, ձկներ, լեռներ, բեռներ

Որոշ միավանկ բառեր վերջանում են «ներ» վերջավորությունով, դրանք այն բառերն են, որոնք գրաբարում վերջացել են «ն» տառով:

Դ.  Աստղ, արկղ, վագր, անգղ, սանր: 

Աստղեր, արկղեր, վագրեր, անգղներ, սանրեր

Այս հատվածում բառերը վերջանում էին և «եր»-ով և «ներ»-ով:

3. Յուրաքանչյուր բառի  իմաստն արտահայտի՛ր բառակապակցությամբ. գտի՛ր  երկու խմբի բառերի նմանությունն ու տարբերությունը:

Ա.Դասագիրք, հեռագիր, արոտավայր, լրագիր, ծառաբուն, մրգաջուր, մրջնաբույն, ծաղկեփունջ, միջնապատ: 

Դասագիրք – գիտելիքի շտեմարան

հեռագիր – մտքերի հաղորդում

արոտավայր – կենդանիների արածելու վայր

լրագիր – նորությունների գիր

ծառաբուն – ծառի բուն

մրգաջուր – բնական հյութ

մրջնաբույն – մրջնի տուն

ծաղկեփունջ – ծաղիկների փունջ

միջնապատ – մեջտեղի պատ

Բ.Վիպագիր – վեպ գրող

մեծատուն – հարուստ մարդ

զինակիր – զենք կրող

ժամացույց – ժամ ցույց տվող

կողմնացույց – կողմ ցույց տվող

երգահան – երգ գրող

քարահատ – քարի կտոր

պատմագիր – պատմություն գրող

քանդակագործ – քանդակ անող  

4. Երկու խմբի գոյականների հոգնակին կազմի´ր և օրինաչափությունը բացահայտի´ր: 

Օրինակ` 

 Դասագիրք- դասագրքեր, վիպագիր- վիպագիրներ: 

Ա.Դասագիրք, հեռագիր, արոտավայր, լրագիր, ծառաբուն, մրգաջուր, մրջնաբույն, ծաղկեփունջ, միջնապատ: 

դասագրեր, հեռագրեր, արոտավայրեր, լրագրեր, ծառաբներ, մրգաջրեր, մրջնաբներ, ծաղկեփնջեր, միջնապատեր

Բ.Վիպագիր, մեծատուն, զինակիր, ժամացույց, կողմնացույց, երգահան, քարահատ, պատմագիր, քանդկագործ: 

Վիպագիրներ, մեծատուններ, զինակիրներ, ժամացույցներ, կողմացույցներ, երգահաններ, քարահատներ, պատմագիրներ, քանդակագործներ

Ա խմբում բոլոր բառերը վերջանում են «եր» վերջավորությամբ, իսկ Բ խմբում բոլորը վերջանում են «ներ» վերջավորությամբ:

5. Փակագծում տրված բառերը դարձրո´ւ հոգնակի և գրիի´ր կետերի փոխարեն: 

Ամերիկացի վիճակագրերը պարզել են, որ օրվա ընթացքում ամենաշատը քայլում են անասնապահները ու հողագործները:  Երկրորդ տեղում գյուղական նամակատարներն են: Հաջորդը. մատուղոցներն ու բուժքույրերն են: Նրանցից  զգալիորեն քիչ են քայլում ոստիկանները, հետախույզները ու պահակները Ամենից քիչ քայլում են նահանգապետերը ու նախարարները: 

6. Տրված գոյականները դարձրո´ւ հոգնակի և տեղադրի´ր նախադասությունների մեջ: 

Կետորս, հրացան, նավապետ, շնաձուկ, ժամացույց: 

Բոլոր նավապետներն էլ երազում են չբացահայտված կղզիներ գտնել: 

Մեզ ասացին, որ բոլոր ժամացույցերները հետ են ընկել, ու ոչ մեկը նույն ժամը ցույց չի տալիս: 

Ասում են, որ շնաձկներին արյան հոտն է հրապուրում: 

Այդ տարածքում աշխատող կետորսները հետևում էին կետին ու վախենում էին ,թե ևս մեկին այնուամենայնիվ կվնասի: 

Ցուցադրվող հրացանները այդ նույն զինագործի որդիներն ու թոռներն էին սարքել: 

Պարապմունք 49

Ամփոփում ենք շաբաթը (խառը առաջադրանքների օր):

1. Գտիր այն թիվը, որի`

ա) 3 %-ը հավասար է 60-ի – 2000
գ) 20 %-ը հավասար է 54-ի – 320

բ) 17 %-ը հավասար է 340-ի – 2000
դ) 2 %-ը հավասար է 37-ի – 1850

2. Թվի 15 %-ը հավասար է 12-ի: Գտե՛ք այդ թվի`

ա) 5 %-ը – 4
գ) 30 %-ը – 24

բ) 75 %-ը – 60
դ) 150 %-ը – 120

3. Հետևյալ թվերից ո՞րն է ամենամեծը
-30, –18,  7, –1, 0, 11, -24, 77, 2 ,–6, -400:

77

4. Գծե՛ք կոորդինատային ուղիղ և նրա վրա նշե՛ք
A (–3), B (+7), C(–6), D (+1), E (+8), F (–5), G (–4) կետերը, նշի’ր ամենաձախ կողմում  գտնվող տառը։

Ամենաձախ կողմում գտնվող տառը C(-6)

5)Հաշվիր․

ա) |– 3| – |– 1| = 2

բ) |15| · |– 12| = 180

6)Կատարիր գումարումը.

ա) (–21) + (+8)= -13
բ) (+19) + (–12)= +7
գ)(-11)+(-39)+(-50) = -100
դ)+(15)+(+185)+(400)+(-600)=0

7)Կատարե՛ք հանում.

ա) –48–(–25)=-23

բ) –17 – (+34)=-51
գ) +893-(-7)=+900
դ) -91-(11)=-102

8)Ի՞նչ թիվ պետք է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի հավասարություն.

ա) (–80) ։ (–20) = 4,

բ) -10 ։ (–5) = 2
գ) 10 x (-450)=-4500
դ)255:(-5)=-51

9.Կոնգո գետն ունի 4320 կմ երկարություն։ Ի՞նչ երկարություն կունենա այդ գետի պատկերումը 1 ։ 216.000.000 մասշտաբով գծված քարտեզում։

2սմ

Դասարանական 2 դեկտեմբեր 6-10

1. Ինչո՞ւ է կյանքի համար անհրաժեշտ ջերմային էներգիան։

Ջերմային էներգիան կարևոր է բույսերի համար, որովհետև բույսերը դրանցով են սնվում և տալիս են թթվածին և մենք շնչում ենք այդ թթվածինը:

2. Ինչո՞ւ է Արեգակը համարվում Երկրի վրա կյանքի եւ ջերմության գլխա­
   վոր աղբյուրը։
   Որովհետև առանձ արևի Երկիր մոլորակի վրա չեն աճի բույսեր և առանց արև երկիր մոլորակը կդառներ ընդամենը մի մեծ սառույցի կտոր:

2. Վառելանյութի ի՞նչ տեսակներ գիտեք։
   Մտածե՛ք
   Կա՞ն արդյոք Երկրի ընդերքում ջերմային էներգիայի այլ աղբյուրներ։

Նավթ, բնական գազ, քարածուխ, տորֆ, փայտ և այլն։ Այո երկրի ընդերքում ջերմային էներգիայի այլ աղբյուրներ կան։

Lengua Espanol pagina veinteicuatro 8