Պարապմունք 113

Օրվա աշխատանքը՝
1) Տուփում կա 8 կարմիր, 8 սպիտակ և 4 սև գնդիկ: Տուփից հանում են մեկ պատահական գնդիկ: Որքա՞ն է հավանականությունը, որ դուրս եկած գնդիկը կլինի կարմիր գույն:

8/20

2) Գրե՛ք յոթ թվերի հաջորդականություն, որում առաջին թիվը 6-ն է, երկրորդը՝ 2-ը, իսկ յուրաքանչյուր հաջորդը հավասար է նախորդ երկուսի գումարին։

6,2,8,10,18,28,46

3) 11000 դրամով ապրանք են գնել և նախատեսում են 15 % շահույթ ստանալ: Դրա համար ի՞նչ գնով պետք է վաճառել ապրանքը:

12650

4) Ի՞նչ թիվ է անհրաժեշտ գրել տառի փոխարեն, որպեսզի ստացվի համեմատություն

9/22,5=⅖

5)  30 սմ երկարությամբ հատվածը բաժանե՛ք երկու հատվածների, որոնց երկարությունները հարաբերում են այնպես, ինչպես 2 ։ 3։

12,18

6) 200 հեռուստացույցից 20-ը անորակ են: Ինչի՞ է հավասար հավանականությունը, որ գնված մեկ հեռուսատացույցը կլինի որակյալ է:

18/20

7) Բանկն ամեն ամիս յուրաքանչյուր հաշվի ավելացնում է 3 %։ Ի՞նչ գումար կլինի հաշվում երկու ամիս անց, եթե սկզբում եղել է 150000 դրամ։

159135 դր․

8) Ո՞ր թվանշանն է պետք ձախից և աջից կցագրել 23 թվին, որպեսզի ստացված քառանիշ թիվը՝

ա) բաժանվի 3-ի,

22, 13, 31, 40, 94, 85, 76, 49, 58, 67, 91, 82, 73, 64, 55, 46, 37, 28, 19, 61, 52, 43, 16, 25, 34, 70, 10

բ) բաժանվի 9-ի։

22, 31, 13, 40, 94, 85, 76, 49, 58, 67

9) Ճի՞շտ են արդյոք հետևյալ պնդումները.

ա) Երկու զույգ թվեր չեն կարող փոխադարձաբար պարզ լինել։

Այո

բ) Զույգ թիվը և կենտ թիվ փոխադարձաբար պարզ են։

Ոչ

Մայիսի 16-22, առաջադրանք, 6-րդ դասարան

Առաջադրանք 1

Հին Հայաստանի մշակույթը/Հայոց պատմություն,էջ 145-147/

Հայկական մշակույթը հայ ժողովրդի ստեղծած նյութական և հոգևոր արժեքների ամբողջությունն է։ Այն ներառում է գիտությունը, արվեստը, արհեստը և, առհասարակ, մարդու կողմից ստեղծած ամեն ինչ։ Մշակույթի ճյուղերն են լեզուն, գրականությունը, ճարտարապետությունը, քանդակագործությունը, նկարչությունը, երաժշտարվեստն ու պարարվեստը, թատրոնն ու կինոն և այլն։ Պատմական հանգամանքների բերումով հայկական մշակությը ձևավորվել ու զարգացել է ոչ միայն բուն Հայաստանում, այլև Սփյուռքում։

Հայկական վիպերգերը/Հայոց պատմություն,էջ 150-153/

Վիպերգերը։ Ի տարբերություն առասպելների՝ վիպերգերը հիմնականում իրապատում են, այսինքն՝ հիմնաված են պատմական հավաստի դեպքերի վրա։ Դրանց հերոսները պատմական կերպարներ են։ Մեզ են հասել <<Տիգրան և Աժդահակ>>, <<Երվանդ և Արտաշես>>, <<Արտաշես և Սաթենիկ>>, <<Արտաշես և Արտավազդ>> և այլն վիպերգեր, որոնք ևս գրի է առել պատմահայր Մովսես Խորենացին։

Հայ հին վիպաշխարհ/ԸՆտրել պատմություններից մեկը, կարդալ, պատմելով գրել բլոգում, կամ տեսանյութ պատրաստել/

Տիգրան և Աժդահակ
Տիգրանը հայոց թագավորության ամենաուժեղ և ամենախելացի թագավորն է եղել։ Նրա օրոք ծաղկում է ապրել հայոց թագավորությունը։
Աժդահակը Մարաստանի թագավորն էր ու Տիգրանի դաշնակիցը։ Աժդահակը լինելով Տիգրանի դաշնակիցը մտավախություն ուներ, որ մի օր Տիգրանը իր բազմահազարանոց հզոր զորքով հարձակում կգործի իր վրա և կկործանի իրեն։ Դրա մասին վկայում է վիպակում հիշատակված Աժդահակի երազը, որը այն մասին է, թե ինչպես է Տիգրանը կործանում Աժդահակին։

Առաջադրանք 2

Հայոց նախաքրիստոնեական հավատքը/Հայոց պատմություն,էջ 154-156/

Գրավոր մշակույթը Հայոց պատմություն,էջ 158-160/

Այս թեմաներով գրել փոքրիկ հետազոտական աշխատանք

Հայ հեթանոսություն, նաև Հայ բնիկ կրոն՝ կրոն և կրոնական շարժում, որը տարածված է եղել Հայքում մինչև Քրիստոնեության ընդունումը 301 թվականին։ Հեթանոսության ժամանակակից պատմությունն իր արմատներն ունի 19-րդ դարի գրական հեթանոսական շարժման և 20-րդ դարի առաջին կեսի հայ զորավար և քաղաքական փիլսոփա Գարեգին Նժդեհի Ցեղակրոն շարժման մեջ։ Հեթանոսականությունը ստացավ պաշտոնական ճանաչում 1991 թվականին՝ Հայաստանի անկախությունից հետո, ի դեմս Արորդիների ուխտ հասարակական կազմակերպության։ Թեև կազմակերպված կրոնն իր վերջնական տեսքով ի հայտ եկավ միայն մ.թ.ա. 3-րդ դարում, կրոնի արմատները ձգվում են մինչև Ուրարտու և հալդիզմի նախահեթանոսական կրոնը, ինչպես նաև հնագույն մերձավոր արևելքի կրոններըը։ Հեթանոսության վրա մեծ ազդեցություն ունեցան ինչպես զրադաշտականութունն, այնպես էլ հելլենիստական բազմաստվածությունը, բայց կրոնը հիմնականում պահպանեց իր եզակիությունը Համաձայն 2011 թվականի Հայաստանի մարդահամարի տվյալների, Հայաստանում 5,139 մարդ իրեն համարում է հեթանոս, և 10 տարվա ընթացքում այդ թիվը հնարավոր է որ կրկնապատկվել կամ նույնիսկ եռապատկվել է։

Изменение слов в предложении

Упражнение 1. Раскройте скобки.
М о д е л ь: Килограмм … (мясо). — Килограмм мясА.
1. Килограмм риса, сыра, масла, рыбы, колбасы, ветчины.
2. Литр молока, масла, сока, воды, кваса, пива.
3. Бутылка коньяка, ликёра, вина, пива, водки, воды, лимонада.
4. Чашка или стакан сока, молока, чая, *кофе, *какао.
5. Пачка чая, печенья , масла, сольи.
6. Пакет сахара, риса, молока.

Упражнение 2. Составьте диалоги по модели.
М о д е л ь: — У тебя есть старший брат? — Нет, у меня нет старшЕГО братА.

1. У тебя есть младший брат?
Да, у меня есть младший брат.

2. У тебя есть простой карандаш?
Нет, у меня нету простого карандаша.

3. У Марины есть чёрный фломастер?
Нет, у Марины нету черного фломастера.

4. У него есть англо-русский словарь?
Нет, у него нету англо-русского словаря.

5. У Николая Петровича есть синий костюм?
Нет, у Николая Петровича нету синего костюма.

6. У вас есть лишний билет в театр?
Нет, у нас нету лишнего билета в театр.

7. У Иванова Сергея есть новое расписание?
Нет, у Иванова Сергея нету нового расписания.

8. У Нади есть маленькое зеркало?
Нет, у Нади маленького зеркала.

9. Рядом с вашим домом есть большое озеро?
Нет, рядом с нашим домом нету большого озера.

10. У кого есть запасная ручка?
Ни у кого нету запасной ручки.

11. У тебя есть старшая или младшая сестра?
Нет, у меня нету сестры.

12. У вас  есть зимняя одежда?
Нет, у меня нету зимней одежды.

Упражнение 3. Составьте диалоги по модели.
М о д е л ь: — От кого это письмо? (он)
— Это письмо от НЕГО.
1. У кого нет ручки? У неё (она)

2. Он живет недалеко от нас (мы)

3. Это подарок для тебя (ты)

4. До тебя (ты) можно дое-хать на трамвае.

5. На собрании я был против вас (вы)

6. Эк-замен сдали все кроме него (он)

7. Где мои друзья? Скучно без них (они)

8. Кто жил в этой комнате до меня (я) ?

9. Берите пример с неё (она), она всё делает отлично.

Упражнение 4

Иван  и Олег  интересуются музыкой (музыка).

Моя подруга занимается гимнастикой (гимнастика).

Мальчик в автобусе пользуется наушниками. (наушники).

В воскресенье мы любовались зданием театра (здание театра).

Вся страна гордится победой спортсмена (победа, спортсмен).

Я любил играть в футбол, когда я был ребёнком (ребенок).

После университета я хочу стать хирургом (хирург).

Чтобы ездить на работу, я пользуюсь трамвайем и троллейбусом (трамвай и троллейбус).