Ապրիլի 25-30, առաջադրանք, 6-րդ դասարան

Առաջադրանք 1

Մեծ Հայքի Արշակունյաց թագավորությունը I-III դարերում

I դարի առաջին կեսին գահակալական լուրջ պայքար էր ծավալվել։
Վերջին Արտաշեսյանների օրոք Հռոմեական կայսրությունը ուժեղացրել էր ճնշումը Հայաստանի վրա: 2 թ. Օգոստոս կայսեր թոռան` Գայոս Կեսարի գլխավորած բանակը, ներխուժելով Հայաստան, շարժվեց դեպի երկրի խորքը: Հասնելով Արշարուն յաց գավառը՝ հռոմեացիները պաշարում են Արտագերս բերդը: Հայ պաշտպանները հերոսաբար դիմադրում են հռոմեականե գեոններին:

Կազմել Հայաստանի առաջինից-երրորդ դարերի ժամանակագրությունը:

Բնութագրել Տրդատ Առաջինին:

Տրդատ Առաջինը ջատ նպատակասլաց և պնդաճակատ թագավոր էր: Նա չգիտեր ինչ է նշանակում «հանձնվել», և նույնիսկ իր հայրենիքի համար կկռվեր առանց ոտքերի:

Նկարագրել Հռանդեայի ճակատամարտը:

Հռանդեայի ճակատամարտը տեղի է ունեցել 62 թ․ Հռանդեա կոչվող վայրում: Հռոմեական լեգեոնները կառավարում էր Պետոսը, վերջինս պարտություն կրեց Տրդատի և Վաղարշի գլխավորաց հայ-պարթևական զորքերից:

Սահմանել, բացատրել «Ժամանակ անիշխանության» հասկացությունը

Աղբյուրը՝ Հայոց պատմություն, 6-րդ դասարան, էջ 113-127

Espanol pagina cuarenta y nueve

Հնչափոխություն

1. Գտիր տրված բառերի հնչյունափոխված արմատների անհնչյունափոխ ձևերը:

Թզաչափ- թիզ
խճանկար-խիճ
մշտատև-միշտ
կկվականչ-կկու
պտուտակ-պտույտ
փշրանք-փշուր
սիրալիր-սեր
ձիթապտուղ-ձեթ
մրջնաթթու-մրջյուն
խնկաման-խունկ
ժրաջան-ժիր
ծլարձակել-ծիլ
ալրաղաց-ալյուր

2. Որտեղ անհրաժեշտ է, գծիկի փոխարեն գրիր հ տառը:

Ապաշնորհ, խորին, նիրհել, նժդեհ, նշխար, խոնարհվել, նախագահ, ընդ-առաջ, արհեստ, ընդ-ամենը, ընդհանուր, օրհներգ, արհամարհել, լեհ, ապաշխար-ել, աշխարհ:

3. Բառաշարքում ընդգծել բայերը:

Արևագալ, թնդալ, ցախավել, զգալ, բղավել, ջահել, հմայել, ավել, շողալ, ձնհալ, շրխկալ, կոշկաթել, ծավալ,  գդալ, սխալ, համակարգել, հողմարգել, ծամթել, ճնշել, անվայել:

4. Կապակցության իմաստը արտահայտիր գոյականով:

Բարին կամեցող- բարեկամ
բլուրների շարք-բլրաշարք
գարու հաց-գարեհաց
երթևեկության ուղի-երթուղի
զենք կրող-զինակիր
զույգերով պար-զուգապար
ժամանակ անցկացնելը-ժամանց
դեմքի նկար-դիմանկար
չմուշկներով վազելը-չմշկավազք
պատվեր տվողը-պատվիրատու
լուր բերողը-լրաբեր

Բարաշարքում ընդգծել հինգ թվական՝
քառապատիկ, զրո, վաթսունմեկերորդ, եռակի, տասներկու-տասներկու, յոթական, ութնյակ, չորսբոլորը, երկու հինգերորդ, միավոր։

Բառաշարքում ընդգծել հինգ ածական՝
խոշոր, անձրև, անտառ, քնքուշ, խեղճ, աղանձ, բարձր, պաստառ, բողոք, արգավանդ։

Բառաշարքում ընդգծել հինգ գոյական՝
երջանիկ, ավանդ, բլիթ, տխուր, բոբիկ, հողակոշտ, հարազատ, գորգ, դատարկ, աղմուկ։

Բառաշարքում ընգծել հինգ շաղկապ՝ սակայն, փոխանակ, և, չնայած, ու, որովհետև, հանուն, բայց, մինչդեռ։

Բառաշարքում ընդգծել հինգ կապ՝

դեպի, երբեք, քանի, հօգուտ, նման, դարձյալ, պես, միշտ, շնորհիվ, գրեթե։

Բառաշարքում ընդգծել հինգ մակբայ՝

ամենուր, որոշ, աղմկոտ, վաղը, հերոսաբար, հազվագյուտ, խմբովի, կրկին, նախ։

Պարապմունք 104

1) Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) 1006 – 832 = 174,

բ) 1405 – 1297 = 108,

գ) 78 + 818 = 896,

դ) 330 – 303 = 27,

ե) 84 + 40 = 124,

զ) 2003 + 2558 = 4561։

2) Հավասարման արմա՞տն է արդյոք 3 թիվը.

ա) x – 3 = 0, այո

բ) x – 5 = 0, ոչ

գ) 7 – x = 0, ոչ

դ) 3 – x = 0, այո

ե) 2 ⋅ x = 6, այո

զ) x = 6 – x ոչ

3) Կազմե՛ք հավասարում և լուծե՛ք այն.

ա) x թվին գումարել են 4 և ստացել են 19:

բ) x թվից հանել են 10 և ստացել են 7:

գ) 35-ից հանել են x թիվը և ստացել են 5:

դ) 11-ին գումարել են x թիվը և ստացել են 25:

4.Հետևյալ խնդիրները լուծե՛ք հավասարումներ կազմելու միջոցով.

Տուփի մեջ կոճակներ կային։ Երբ տուփի մեջ դրեցին ևս 30 կոճակ, դրանց քանակը դարձավ 95։ Սկզբում քանի՞ կոճակ կար տուփի մեջ։

x = սկզբում կոճակների քանակ

95 – 30 = x = 65

x = 65

5.ABC եռանկյան պարագիծը 57 սմ է, AB կողմի երկարությունը՝ 26 սմ, AC-ինը՝ 10 սմ։ Որքա՞ն է BC կողմի երկարությունը։

x = BC

10 + 26 + x = 57

57 – 36=21

x = 21 սմ     

6.Գտե՛ք անհավասարման լուծումը. ամբողջ թվերը միայն նշի՛ր.

ա) 2 < x < 8, x = 4

բ) 0 < x < 10, x = 5

գ) –7 < x <12, x = 6

դ) –2 < x < 3, x = 1

7.Բավարարո՞ւմ է արդյոք 2 թիվը տրված անհավասարմանը.

ա) x < 3, այո

բ) x > 4, ոչ

գ) 5x > 0, այո

դ) 2x <  3, ոչ