Բուքը, երգը, երեխան։ Վանո Սիրադեղյան Վերլուծություն

Պատմությունը խորիմաստ է և այն ներկայացնում է, թե ինչպես ցուրտը կարող է մարդուն, այս դեպքում ՝երեխային դարձնել խեղճ և տկար։ Երեխան կարծում էր, որ ցրտից կարող է պաշտպանվել դպրոցում, բայց նա հիասթափություն ապրեց, երբ նրա առջև չբացվեցին դպրոցի դռները։ Ցուրտը դաժան է, բայց ավելի դաժան են հաճախ մարդիկ, այս պատմությունում՝ Հարութ քեռին։ Նրան կարծես հաճույք էր պատճառում երեխային տանջելը, քանի որ նա լավ գիտակցում էր, որ երեխան ցրտին չէր դիմանում և չէր կարող վերադառնալ տուն և կրկին գալ դպրոց։ Երբ քեռի Հարութը հեռացավ, երեխան միամտորեն կարծեց, որ իրեն լավություն են անում և ճիշտ կլինի վերադառնալ տուն։ Բայց միթե՞ լավություն կարելի է համարել կոպտությունն ու արհամարհանքը իր նկատմամբ։ Նա վախենում էր տուն վերադառնալ, ոտքերը սառչել էին և շատ շներ կային ճանապարհին։ Նա կերավ իր մի կտոր հացը, մի քիչ տաքանալով երգեց մի երգ, որում փառաբանում էր մեկին, ով իրեն ուրախ կյանք է նվիրել։ Այո, կարելի է ասել նրա ուղեղը սառչել էր։ Նա երգում էր ուրախ կյանք, մինչդեռ այդ կյանքում հանդիպում էր միայն մարդկանց դաժան վերաբերունքին։ Նա երգեց այդ երգը, երգեց ավագի մոտ և ամաչեց, միգուցե գիտակցելով իր խղճուկ վիճակը։

Նոյեմբեր ամսվա ամփոփում պատմություն

Նոյեմբեր

Առաջադրանք, նոյեմբերի 21-28-ը, 7-րդ դասարան

Առաջադրանք, նոյեմբերի 11-18-ը, 7-րդ դասարան

Առաջադրանք, նոյեմբերի 1-8-ը, 7-րդ դասարան

Ներկայացնել  ինչ թեմաներ ենք ուսումնասիրել, ամենահետաքրքիր փաստերը:

Մենք ուսումնասիրել ենք տարբեր թեմաներ օրինակ՝ Վիկինգներ, Հին Ռուսիան, Արշակունիներին և այլն։

Ինքնուրույն աշխատանքը

Անհատական նախագիծ

Անհատական նախագիծը

Защищено: Ինքնուրույն աշխատանք Պատմություն

Առաջարկություններ

Չունեմ

Ինչ եք գնահատում/10 բալաանոց սանդղակում/ ձեր այս ամսվա աշխատանքը:

9

21-25 ноября

 чтение и пересказ мифа “ Великий мастер”. Просмотреть Миф о Прометее.

В блоге ответить на вопросы:

-В чем заключался героизм Прометея?

В горе Мосхе, на Лемносе, из горна своего друга Гефеста похитил Прометей огонь для людей.

-Каким был Прометей?

— Что он сделал для Зевса?

Прометей подчинился воле Зевса. Он забил быка, завернул мясо в шкуру, а сверху положил не очень-то вкусные внутренности. Рядом он сложил другую кучу — из головы и костей, которые упрятал под блестящим ароматным жиром.

Чему Прометей научил людей?

Он научил людей искусствам, дал им знания, научил их счету, чтению и письму. Он познакомил их с металлами, научил, как в недрах земли добывать их и обрабатывать. Прометей смирил для смертных дикого быка и надел на него ярмо, чтобы могли пользоваться люди силой быковg, обрабатывая свои поля. Прометей впряг коня в колесницу и сделал его послушным человеку.

-Как изменился мир и сами люди после того, чему Прометей научил их?

Он научил людей искусствам, дал им знания, научил их счету, чтению и письму. Он познакомил их с металлами, научил, как в недрах земли добывать их и обрабатывать. Прометей смирил для смертных дикого быка и надел на него ярмо, чтобы могли пользоваться люди силой быков, обрабатывая свои поля. Прометей впряг коня в колесницу и сделал его послушным человеку. Раньше люди не знали лекарств, не умели лечить болезни, беззащитны были против них люди, но Прометей открыл им силу лекарств, и ими смирили они болезни, Он научил их всему тому, что облегчает горести жизни и делает ее счастливее и радостнее.

-Почему Зевс разгневался на Прометея?

Этим и прогневал он Зевса, за это и покарал его громовержец

-Кто приковал его к скале цепями?

Гефест приковывает к скале несокрушимыми цепями руки и ноги Прометея.

Պարապմունք 20 երկրաչափությւոն

Առաջադրանքներ

1.Ո՞ր հատվածն է կոչվում եռանկյան միջնագիծ: Եռանկյունը քանի՞ միջնագիծ ունի, ցույց տուր գծագիրը:
Եռանկյան գագաթը հանդիպակաց կողմի միջնակետին միացնող հարվածը կոչվում է եռանկյան միջնագիծ: Յուրաքանչյուր եռանկյուն ունի 3 միջնագիծ։

2.Ո՞ր հատվածն է կոչվում եռանկյան կիսորդ: Եռանկյունը քանի՞ կիսորդ ունի, ցույց տուր գծագիրը:
Եռանկյան անկյան կիսորդի այն հարվածը, որ միացնում է գագաթն ու նրա հանդիպակաց կողմի կետը, կոչվում է եռանկյան կիսորդ։ Յուրաքանչյուր եռանկյուն ունի երեք կիսորդ:

3.Ո՞ր հատվածն է կոչվում եռանկյան բարձրություն: Եռանկյունը քանի՞ բարձրություն ունի, ցույց տուր գծագիրը:
Եռանկյան գագաթից հանդիպակաց կողմն ընդգրկող ուղղին րարված ուղղահայացը կոչվում է եռանկյան բարձրություն։ Յուրաքանչյուր եռանկյուն ունի երեք բարձրություն:

Հարցեր կրկնողության բաժնից:

4. Բացատրեք, թե որ պատկերն է կոչվում եռանկյուն: Գծագրեք եռանկյուն և ցույց տվեք նրա կողմերը, գագաթները և անկյունները: Ի՞նչ է եռանկյան պարագիծը:
Երկրաչափական պատկերը, որը ունի մի ուղղի վրա չգտնվող երեք կետ, որոնք միացված են հատվածներով, կոչվում է եռանկյուն: Եռանկյան պարագիծը, դա նրա երեք կողմերի գումարն է։

5. Ո՞ր եռանկյուններն են կոչվում հավասար:
Եթե մի եռանկյան երկու կողմերը և դրանց կազմած անկյունը համապատախանաբար հավատար են մյուս եռանկյան երկու կողմերին և դրանց կազմած անկյանը, ապա այդպիսի եռանկյունները հավասար են։

6.Ի՞նչ է թեորեմը, աքսիոմը։ Ի՞նչ է թեորեմի ապացուցումը:
Աքսիոմը դա պայման է, որը ընդունված է և նրան չի կարելի ապացուցել։
Թեորեմը դա ևս պայման է, բայց դա կարելի է ապացուցել։

7. Ձևակերպեք եռանկյունների հավասարության առաջին հայտանիշն արտահայտող թեորեմը:
Եթե եռանկյան երկու կողմերը և նրա աստիճանային չափը հավասարը է մյուս եռանկյան երկու կողմերին և նրա աստիճանային չափին, ապա այդ եռանկյուններ հավասար են։

Լրացուցիչ:

8. Ապացուցեք եռանկյունների հավասարության առաջին հայտանիշն արտահայտող թեորեմը:

Գցեք երկու անկյուն որոնց կողմերը և աստիճանային չափերը հավասար են։ Հետո այդ երկու անկյունները դարձրեք եռանկյուն, յուրաքանչյուրին մեկական հատված միացնելով։ Վերջում չափեք այդ հատվածները։ Եթե նրանք հավասար են, ապա այս թեորեմը ճիշտ է։

Բնական ռեսուրսների տեղաբաշխումը

Դասի հղում

Պրեզենտացիա

Ուրվագծային քարտզի վրա պատկերել վառելիքային ռեսուրսմերով հարուստ երկրները:

Նավթի հանույթ

Գազի հանույթ

1 – Բրազիլիա

2 – վենեզուելա

3 – Եկվադոր

4 -ԱՄՆ

5 – Մեքսիկա

6 – Կանադա

6 – Ռուսաստան

7 – Ղազախստան

8 – Չինաստան

9 – Հնդկաստան

10 – Նորվեգիա

11 – Իրան

12 – Սաուդյան Արաբիա

13 – Իրաք

14 – Օման

15 – Լիբիա

16 – Ալժիր

17 – Եգիպտոս

18 – Նիգերիա

19 – Անգոլա

20 – Քուվեյթ

Տարբեր երկրների զանգվածի և չափման միավորները

Չափման միավորները ֆիզիկայում և տեխնիկայում օգտագործվում են չափումների արդյունքների մասին ստանդարտացված պատկերացում կազմելու համար։ Ֆիզիկական մեծության թվային արժեքը ցույց է տրվում չափված մեծության հարաբերությամբ ինչ-որ ստանդարտ արժեքի վրա։ Տարբերակում են հիմնական չափման միավորներ, որոնք որոշվում են էտալոնների միջոցով, և ածանցյալ չափման միավորներ, որոնք որոշվում են հիմնականների միջոցով։ Մեծությունների ընտրությունը և քանակը կարող է լինել կամայական և սահմանվում է միայն ավանդույթներով և համաձայնագրերով։ Գոյություն ունեն շատ տարբեր չափման միավորների համակարգեր, որոնք տարբերվում են հիմնական չափման միավորների ընտրությամբ։ Որպես կանոն պետությունը օրենսդրորեն սահմանում է չափման միավորների համակարգը։ Չափագիտություն գիտական ուղղությունը անընդհատ աշխատում է չափման միավորների, հիմնական միավորների և նրանց էտալոնների լավացման վրա։ Պատմականորեն զանգվածի շատ չափումներ են եղել ստանդարտի բազմապատիկները՝ տարբեր բույսերի հատիկների զանգվածը՝ ցորեն, գարի, որոշ լեգումներ, բրինձ, մլ, մանանեխ, որոշ կակտուսների։ Զանգվածի տարածված չափը մետաղադրամներն էին, որոնք ունեին նորմալացված զանգված եւ սովորաբար լինում էին «ձեռքի տակ»։ Ուստի գնի չափանիշը «ոսկուց / արծաթից ավելի թանկ է»:

Ամերիկյան չափման միավորներ Քար = 6.35029318 կգ
ֆունտ = 453.59237 գ
Ունցիա = 28.349523125 գ
Դրախմա = 1.7718451953125 գ
Գրան = 64.79891 մգ
Կարճ տոննա = 0.90718474 տ
Կարճ հանդրիդուեյթ= 45.359237 կգ

Բրիտանական չափման միավորներ Տրոյական ֆունտ = 373.2417216 գրամ
Տրոյական ունցիա = 31.1034768 գրամ
Դրախմա = 3,8879346 գրամ
Սքրուփթ = 1.2959782 գրամ
Հատիկ = 0,06479891 գ

Ռուսական չափման միավորներ Բերկովեց = 164 կիլոգրամ
Պուդ = 16.3804815 կգ
Ֆունտ = 409.5120375 գրամ
Լոտ = 12,797,251,191,395,300 գր
Սպուլ = 4.26575417 գրամ
Կոտորակ = 44,435 միլիգրամ

Եվրոպական չափման միավորներ Ասա = 0,048063 գ
Անգլիական տոննա (կամ երկար) = 1,016 տ
Ստամպ = 249 գ
Թոդ = 5.44310844 կգ Ֆերկին – 56 ֆունտ = 25.40117272 կգ կամ = 64 ֆունտ = 29.02991168 կգ
Հանդրիդուեյթ = 50.80234544 կգ
Հոգսհեադ = 453,6 կգ

Անտիկ չափման միավորներ Դարիկ = 8.64 գ
Դրախմա = 3,9 գ
Մինետ = 390 գ
Օբոլ = 650 մգ
Տաղանդ = 25.92 կգ
Հալք = 81.25 մգ
Շեկել = 14 գ

Եգիպտական չափման միավորներ

Բախիլա = 2,34 գ:
Շամունը = 0,585 գ: Կար նաեւ ավելի մեծ զանգվածով շամուն, որը հավասար էր մոտ 1,7 գրամ:

Հարավարևելյան Ասիայի չափման միավորներ

Ադոլյան = 1.2701 կգ
Քեթի = 500 գ

Հին եբրեյական չափման միավորներ

Մանե = 2,28 կգ

Արաբական չափման միավորներ

Արուզսա = 0,0186 գ

Պարապմունք 27

Թեմա՝ Բազմանդամների արտադրյալը
Աշխատանք գրքից՝  125, 126, 129, 136, 138

ա) a² + 2a + 1

բ) x² + 3x + 2

գ) 5y + 6 + y²

դ) a² + 2ab + b²

ե) x² – 1

զ) -a² + 5a – 6

է) x² – y²

ը) a² – 2ab + b²

թ) 2a² + 4ab + 2b²

ժ) 9x² + 12xy + 4y²

ա) 20m² + 14n² + 38mn

բ) 36a² + 63ab + 5b²

գ) 4x² + 9y²

դ) -25m² + 25mn – 6n²

ե) -2a² + ab + 3b²

զ) 35x² – 29xy – 28y²

է)a⁴ + 2a²b² + b⁴

ը) m²n³ – mn³ + m^3 + m^2

թ)4x⁵ + 2x²y² – 2yx³ – y³

ժ)xa³y² + 3a⁵ + 3x²y³ + 9xya²

ա) 32x² + 28x – 15

բ) -4x + 5

գ) 8a² – 6a – 3

դ) 8a² – 18a + 9

ա) 2 * (x+y)

բ) 3 * (2a – 1)

գ) a * (x – b)

դ) a * (2 + 6b)

ե) a * (a + 1)

զ) x * (3x² + y²)

է) x * (a + b + c)

ը) 5 * (a³ + 2a² + 3a)

ա) 2 * (a + 2b)

բ) b * (a – 1)

գ) 2 * (3x – 1)

դ) y * (x + 2)

ե) 3 * (a – 4b)

զ) 7 * (x – 4xy)

Առաջադրանք , նոյեմբերի 28-ից դեկտեմբերի 5-ը, 7-րդ դասարան

Առաջադրանք 1

Առաջադրանք 1.

Դասարանական 1. Հին Ռուսիան,/ Համաշխարհային պատմություն, 7-րդ դասարան, էջ 37-41/

Տանը

• Պատմիր ռուսական պետության առաջացման մասին:

Արևելյան սլավոնները IX դարի ընթացքում միավորվեցին ու ստեղծեցին երկու պետու- թյուն: Դրանցից մեկը հյուսիսում էր՝ Նով- գորոդ կենտրոնով, մյուսը՝ հարավում՝ Կիև կենտրոնով: Այդ ժամանակ սլավոններին հյուսիսից սպառնում էին վարյագները: Հարուստ ավարի համար նրանք Բալթիկ ծովից հասնում էին Բյուզանդիայի մայրաքաղաք: Դա «Վարյագներից հույներ» տանող առևտրական ճանապարհն էր: Նովգորոդի իշխան Օլեգը 882 թ. գրավեց Կիևը: Նա «Վարյագներից հույներ» տանող ճանապարհի երկայնքով ընկած սլավոնական հողերը միավորեց մեկ պետության մեջ: Այսպես առաջացավ Հին Ռուսիա պետ տությունը: Օլեգը Կիևը դարձրեց նորաստեղծ երկրի մայրաքաղաքը: Ահա թե ինչու հին ռուսական պետությունն անվանում են նաև Կիևյան Ռուսիա: Պետությունը կառավարում էր Կիևում նստող Մեծ իշխանը, որին ենթակա էին մյուս իշխանները: Հին Ռուսիան աստիճանաբար զորեղացավ ու հարստացավ: Դրան նպաստեցին կիևյան իշխանների նվաճողական պատերազմներն ու արշավանքները: Նրանց հար- ձակումների հիմնական թիրախ դարձավ Բյուզանդիայի տարածքը: Սլավոններին հատկապես հրապուրում էր վաճառաշահ ու հարուստ Կոստանդնուպոլիսը: Եկամտի կարևոր աղբյուր էր նաև հարևան երկրների հետ կատարվող առևտուրը:

• Հիմնավորիր  քրիստոնության ընդունման կարևորությունըԿիևյան Ռուսիայի համար:

Քրիիստոնեությանը ընդունումը շատ կարևոր Ռուսիայի համար, քանի որ Հին Ռուսների հեթանոսական կրոնն այլևս չէր ապահովում միասնականությունը։

• Համեմատիր Յարոսլավ Իմաստունի գործունեությունը Հուստինիանոս Առաջինի գործունեության հետ:

Յարոսլավ Իմաստունի օրոք կազմվել է ռուսական իրավունքի առաջին հայտնի օրենքների ժողովածուն, որը պատմության մեջ մտել է որպես «Ռուսկայա Պրավդա»։ Միավորել է գրեթե բոլոր հին ռուսական հողերը։ Արշավել է Լեհաստան, լիտվական ցեղերի դեմ (1030-1040 թվականներին), ջախջախել է պեչենեգներին (1036 թ.)։ Յարոսլավ Իմաստունի օրոք Կիևյան Ռուսիայում զգալիորեն զարգացել են ֆեոդալական հարաբերությունները, Կիևում ծավալել է շինարարություն (Սուրբ Սոֆիայի տաճարը և այլն), ինչպես նաև թարգմանական գործը, զարգացել տարեգրությունը։ Յարոսլավ Իմաստունի նախաձեռնությամբ հաստատվել է առաջին ռուսական մետրոպոլիտը, որով ամրապնդվել է Կիևյան Ռուսիայի միջազգային հեղինակությունը։ Յարոսլավ Իմաստունն ազգակցական կապերի մեջ էր եվրոպական շատ կառավարողների հետ։ Նա նպատակ ուներվ երականգնելու Հռոմեական կայսրության երբեմնի տարածքը և հզորությունը: Հուստինիանոսի մղած պատերազմներին հարկադրաբար մասնակցում էին նաև հազարավոր հայեր: Պատերազմների հետևանքով Արևմտյան Հայաստանը զրկվում էր իր զինուժից և հետզհետե թուլանում: Հուստինիանոսի կառավարման շրջանում Բյուզանդիան վճռական փորձ կատարեց վերացնելու հայկական երկրամասերի տեղական ազգային առանձնահատկությունները: Այդ նպատակով միատեսակ կառավարում մտցվեց բոլոր հայկական երկրամասերում: Կայսրը նաև նպատակ էր դրել լիովին վերացնելու սատրապական Հայաստանի և Ներքին Հայքի հայ նախարարների արտոնյալ վիճակը: Իր կառավարման առաջին տարիներին նա հայ իշխաններին զրկեց զորք ունենալու իրավունքից՝ ստեղծելով Արևելքի ռազմական կուսակալությունը: Դրանով չբավարարվելով՝ կայսրը նոր վարչական բաժանումներ կատարեց՝ ամենուր մտցնելով բյուզանդական օրենքներ: Բյուզանդական Հայաստանի տարածքը բաժանվեց չորս մասի, որոնք ստացան Առաջին, Երկրորդ, Երրորդ և Չորրորդ Հայք անվանումները: Չնայած հայկական անվանումներին, դրանք սովորական բյուզանդական պրովինցիաներ էին և կառավարվում էին բյուզանդական պաշտոնյաների կողմից:

• «Աննա Բյուզանդացի-Ռուսաստանի «կնքամայրը»»/փոքրիկ հետազոտական աշխատանք/

«Աննա Բյուզանդացի-Ռուսաստանի «կնքամայրը»»

«Աննա Բյուզանդացի-Ռուսաստանի «կնքամայրը»»

Աննան ծնվել է 963 թվականի մարտի 13-ին Բյուզանդիայի կայսր Ռոման II-ի և Թեոֆանոյի ընտանիքում։ Առյուծ սարկավագը Թեոֆանոյին նկարագրել է որպես «իր ժամանակի ամենագեղեցիկ, գայթակղիչ և նրբագեղ կինը, որը հավասարապես առանձնանում է իր գեղեցկությամբ, կարողություններով, փառասիրությամբ և այլասերվածությամբ»: Վարկածներից մեկի համաձայն՝ նա իջեւանատեր Կրատիրի դուստրն էր, ծննդյան ժամանակ ունեցել է Անաստասիա անունը, իսկ ամուսնությունից հետո գահ է դարձել Ֆեոֆանո։ Աննան եղել է կառավարող կայսր Բուլղար սպանիչ Բասիլ II-ի և նրա համիշխան եղբոր՝ Կոնստանտին VIII-ի (976-1028) միակ քույրը։ Նա ծնվել է հոր՝ Ռոման II կայսրի մահից ընդամենը 2 օր առաջ, ինչը նշել է բյուզանդացի պատմաբան Ջոն Սկիլիցան, որի շնորհիվ հայտնի է դարձել նրա ծննդյան ամսաթիվը՝ 963 թվականի մարտի 13։ Ըստ Սկիլիցայի՝ 24-ամյա Ռոման II-ի մահվան պատճառ է դարձել «ամոթալի ու կամապաշտ արարքներով մարմնի հյուծումը», սակայն, ըստ լուրերի, նրան թունավորել են։ Կայսրը եղել է Արևելյան Նիկիֆոր II Ֆոկասի զորքերի հրամանատարը, ով անմիջապես ամուսնացել է Աննայի մոր՝ թագուհի Թեոֆանոյի հետ։ Աննայի պապը՝ Կոստանդին VII Պորֆիրոգենիտոսը, իր որդու համար (949թ.) գրել է «Կայսրության կառավարման մասին» տրակտատ, որտեղ նա արտահայտել է Բյուզանդիայի կառավարիչների վերաբերմունքը բարբարոս հյուսիսային ժողովուրդների հետ տոհմական ամուսնությունների նկատմամբ, որոնց թվում նշել է նաև Ռուսներին։ Կոնստանտին Պորֆիրոգենիտը բացառություն արեց Արեւմտյան Եվրոպայի իշխող տների՝ «ֆրանկների» համար։ Սակայն հանգամանքները ստիպեցին հունական կայսրերին ազգակցական հարաբերություններ հաստատել իրենց հարեւանների հետ։ Այսպիսով, Նիկիֆոր II Ֆոկասը ցանկանում էր իր խորթ որդիներին՝ Բասիլի II-ին և Կոստանդին VIII-ին ամուսնացնել բուլղարացի արքայադստեր հետ, բայց գահից գահընկեց արվեց իր կնոջ՝ Թեոֆանոյի կողմից, ով գահակալեց Հովհաննես I Ցիմիսկեսին: Ցիմիսկեսը, սակայն, չամուսնացավ Թեոֆանոյի հետ, ինչպես նա էր սպասում, այլ նրան աքսորեց։ Հավանաբար 6-ամյա Աննան էլ մոր հետ հետևել է։ Միայն Ջոն Ցիմիսկեսի մահից հետո (976թ.) հասունացած Բազիլ II-ը և Կոնստանտին VIII-ը սկսեցին կառավարել իրենց, իսկ մանուշակագույն [6] ծնված Աննան դարձավ նախանձելի հարսնացու, ում ձեռքը փնտրում էին հարեւան երկրների կառավարիչները։ Նա առանձնանում էր ոչ միայն ազնվականությամբ և հարստությամբ, այլ, հավանաբար, գեղեցկությամբ. չնայած Աննայի արտաքին տեսքի նկարագրություններ չկային, նա կարող էր նմանվել իր եղբայրներին՝ կապուտաչյա, շքեղ մազերով, հասակով փոքր և գեղեցիկ կազմվածքով։ Ժամանակակիցները նրան տվել են Ռուֆա մականունը։

Ֆիզիկա

Թեև դեռևս հին չինացիները, բաբելացիները, հույները, եգիպտացիները, հնդիկները և այլ ժողովուրդներ հնուց ի վեր գիտական արժեք ունեցող զգալի տեղեկություններ էին կուտակել, բայց մինչև 16-րդ դարը ֆիզիկայում տիրապետել են հին հունական մտահայեցական բնափիլիսոփայական պատկերացումները, այդ թվում նաև Տիեզերքի երկրակենտրոն համակարգի մոդելը, և միայն 16-րդ դարակեսին է Նիկոլայ Կոպեռնիկոսն առաջադրել արևակենտրոն համակարգի տեսությունը։ Գիտական ֆիզիկայի հիմքերը դրվել են 17-րդ դարում՝ Գալիլեո Գալիլեյի աշխատանքներով։ Նա առաջին գիտնականն էր, որը ֆիզիկական մարմինների ու երևույթների վարքը բացատրելու համար կարևորեց բնության փորձնական ուսումնասիրությունը։ Գալիլեյն ապացուցեց, որ մարմինների անկման ժամանակը կախված չէ նրանց զանգվածից։ Դա բնության՝ փորձնական ճանապարհով հաստատված կարևորագույն օրենքներից առաջինն էր։ Գալիլեյի ու նրա ժամանակակիցների՝ Յոհան Կեպլերի, Ռենե Դեկարտի, Քրիստիան Հյույգենսի և ուրիշների աշխատանքներն ընդհանրացրեց Իսահակ Նյուտոնը՝ ստեղծելով դասական մեխանիկան։ Նա հայտնագործեց տիեզերական ձգողության օրենքը, ցույց տվեց, որ առաջին հայացքից միմյանց հետ կապ չունեցող երևույթները այն, որ բոլոր մարմիններն, անկախ զանգվածից, Երկրի վրա ընկնում են միևնույն ժամանակահատվածում, նույն երկարության բոլոր ճոճանակները, անկախ զանգվածից, տատանվում են միակերպ, Լուսինը՝ Երկրի, իսկ Երկիրն Արեգակի շուրջը պտտվում են անփոփոխ ուղեծրերով) այդ նույն օրենքի հետևանքներն են։ Նյուտոնի այդ տեսությունում ձևակերպվեցին նաև բացարձակ տարածության ու բացարձակ ժամանակի գաղափարները։ 17-րդ դարի առաջին կեսից սկսեց զարգանալ գազերի տեսությունը։ 18-րդ դարում ֆիզիկոսներն սկսեցին ավելի լավ պատկերացնել, թե ինչ են ջերմությունն ու լույսը, փորձեր կատարեցին էլեկտրականության և մագնիսականության դեռևս խորհրդավոր ուժերի հետ։ Էլեկտրականության և մագնիսականության հիմնական օրենքները 19-րդ դարում հայտնաբերեցին Մ. Ֆարադեյը, Ջ. Մաքսվելը և ուրիշներ։ 19-րդ դարի վերջին գիտնականներն առաջին անգամ դիտարկեցին ճառագայթաակտիվությունն ու ներատոմային մասնիկները։ Քվանտային պատկերացումների հիմքը դրեց Մ. Պլանկը՝ ենթադրելով, որ էլեկտրամագնիսական ճառագայթման էներգիան ընդունում է ընդհատուն արժեքներ։ 20-րդ դարի սկիզբը նշանավորվեց նոր, հրաշալի ֆիզիկական գաղափարների, այդ թվում՝ Ա. Այնշտայնի հարաբերականության տեսության ի հայտ գալով։ Այդ առաջընթացը հանգեցրեց տարածության ու ժամանակի նոր ըմբռնման։ Լ. դը Բրոյլի, Վ. Հայզենբերգի, Է․ Շրյոդինգերի, Պ. Դիրակի և այլ գիտնականների ստեղծած քվանտային մեխանիկայի տեսությունը բացատրում է նյութի վարքը՝ ատոմային մակարդակով։ 1930-50-ական թվականներին ստեղծվել է էլեկտրամագնիսական երևույթների քվանտային տեսությունը՝ քվանտային էլեկտրադինամիկան։ 1950-ական թվականներին ձևավորվել է տարրական մասնիկների ֆիզիկան, որը հետազոտում է նյութի կառուցվածքի առանձնահատկությունները՝ տարրական մասնիկների մակարդակով։